慣老闆跟奧客有什麼關係？
一個有開公司，一個有或沒開公司
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慣老闆跟奧客有什麼關係？
一個有開公司，一個有或沒開公司
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那......這些人怎麼養成的？
請去問專家

咳!

我還在研究所時，覺得這都是資本主義的錯，讓我們失去良好的品格，只要嚴打資本家牟利，跟普遍低價的社會住宅，市場就會運作良好，而如何達成就靠制定嚴格的法律，何必嚴刑峻罰呢？(支離滅裂發言)

當後來累積的學生樣本數越來越多後，漸漸有了一些體會，畢竟極端值在樣本數一百時不見得出現，一千總會遇到一個。講點實際狀況

一般人多數會讓你覺得很奧的情況大概這樣

「老師老師，這題超出範圍了啊」
『你有去看公告段考範圍到3-1嗎？』
「我沒看到啊!!!這不公平!!!」

「老師我覺得數學實在太難了，生活用用不到，應該多教一點實用的東西」
『像是什麼？』
「生活科技啊!」
『好喔，我找生活科技的影片給你看...』
「不要，看影片好無聊」
『那你想上什麼不無聊的？』
「我不知道啊!!!!!老師你要教啊!!!!!」

成績好的人當中，讓你覺得想扁他的是這樣

「老師，我覺得這題答案不是B，應該B選項也都給對」
『我看看...B是錯的沒問題啊』
「不是啊，老師你，B說拿到了500塊，C也是500塊啊」
『B選項是小明拿到，C是小華拿到的，哪裡一樣？』
「這會讓人誤解啊，所以出不好要送分」

「老師，雖然我理化很好，但這些真的生活都用不到，有沒有更實用性，生活上更能用到的」
『有喔...我找一個工廠生產的影片給你看』
「我又不想去當工廠作業員」
『那你想做什麼』
「輕鬆又能賺錢的，像詐騙也不錯」
『詐騙？我找心理學的書給你看』
「老師哪有這樣，什麼都要讀書，騙人」
『不讀書...去做這個那個...都不用啊』
「我不想花力氣只要吹冷氣」

極端值中的那種人

『讓我們來看到運動學，首先是牛頓...』
「老師我知道啦，就那個被蘋果砸到的，F=ma我在補習班上過了，代代公式就好了啊，這麼簡單隨便寫都會」
。。。小考後。。。
『你才考50分，這叫作會？』
「那只是我沒很認真看啊，再說牛頓是錯的，我都看愛因斯坦」
『...喔，那愛因斯坦說什麼』
「就E=mc^2啊，代公式就好了，這麼簡單」
『你知道勞倫茲轉換嗎？』
「那又不是愛因斯坦，不一樣的東西，總之我都會啦，抄抄公式有什麼難的」
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說真的，超過千個樣本後，會碰到很多極端值，然後放大到社會千萬人，預估台灣就會有個幾萬，所以感覺好像很多，也是不意外。

有時回想一下大學遇到的奇葩學弟，就是那種極端值，嗆同學嗆老師，然後連公式都抄錯，爛到無法解釋的地步。

你真的問他，怎樣才是對的？全部都是套公式，不照公式的一定都是反科學的智障。那你怎麼連代公式都會弄錯？因為考卷出不好。

我常常在想，這種無比自負的人出社會後，到底會怎樣？怎樣的人會認為社會應該要照理論運轉，跟理論不符則要修正現實，若現實怎樣都修正不了，就修正社會。

沒想到這幾年，天天都見到。

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